教育５年道徳 「のび太に学ぼう」の授業はどうしたらいい？
５年 道徳の授業 「のび太に学ぼう」の教材について 教材研究・解説です。内容項目は「よりよく生きる喜び」。この内容項目は難しく、よく中身のないものになりがち。そうならないように、１つの授業の提案です。
授業づくり
教育
教育子どもが主体的に学ぶようになるコツは◯◯感だった！？
新しい学習指導要領に改定され、学力の三要素が示されて久しく、それでもなお、ここに悩み日々授業改善に取り組んでおられる先生は多いことでしょう。 主体的・対話的で深い学びを形作る学力の３要素「知識及び技能」「思考力・判断力・表現...
教育道徳４年「いのりの手」 の授業はどうしたらいい？
こんにちは。教材研究道徳編です。 今日は『４年「いのりの手」の授業はどうしたらいい？』というテーマで教材を解説をしていきます。 内容項目は・・・ 「いのりの手」の内容項目 【友情・信頼】です。 子ども達に内容項...
教育道徳 ５年 「うばわれた自由」の授業はどうしたらいい？
こんにちは。今回は 教材研究 道徳編 です。 ５年生で扱う『うばわれた自由』です。 テーマ（内容項目）は善悪の判断、自律、自由と責任です。 この内容項目は「善悪の判断」「自律」「自由と責任」これら全てを扱わないといけない...
教育道徳４年 「雨のバス停留所で」の授業はどうしたらいい？
教材研究 道徳編です。４年生で扱う、『雨のバスていりゅう所で』。テーマ（内容項目）は「規則の尊重」になります。 「規則の尊重」の授業のポイントは何でしょうか？また、この教材を使った中心的な問いは？終末はどうすれば？など解説しています。
教育道徳 ４年 「心と心のあくしゅ」の授業はどうしたらいい？
こんにちは。今回は 教材研究 道徳編 です。 ４年生で扱う『心と心のあくしゅ』です。 テーマ（内容項目）は親切です。親切って何のためにするのでしょうか。 「親切にしましょう」とよく言われますが、具体的にどういうことが親切...
教育体育の授業で大事なこと
こんにちは。あぷもにです。 子どもに人気の体育の授業！ やっぱり子ども達は体を動かすことが大好きですよね。 でも、よくよく見てみると中には、体育が大の苦手！あるいはきらい！なんて子はいないでしょうか？ そ...
アイテム【教員必須】教材研究って具体的にどうしたらいいの？
教員にとって必須となる教材研究。しかし、教材研究って具体的にどうしたらいいのかわからない。そう思われている先生方は多いと思います。特に新任教員にとっては参考になる内容になっています。また、効率的な方法も紹介していますので、ぜひ参考にしてください。
教育【若手教員必読】教材研究は必要？教師には必須です！
こんにちは。あぷもにです。 きずあぷ 教材研究って必要なの？ ある程度経験を積んでいくと、こういう思いを抱くことがあります。 教科書も通常４年ごとに変更されますが、それでも内容の大きな変更はあまりない。 き...